domingo, 25 de octubre de 2020

PROXECTO DE INTERVENCIÓN ORIENTADORA




PROXECTO DE INTERVENCIÓN ORIENTADORA

  POSGRAO DE ESPECIALIDADE EN ORIENTACIÓN LABORAL



BRÚJULA ORIENTACIÓN.jpg 



 TRABALLO GRUPAL MÓDULO 3 : TEMA 11 


GRUPO 3 ORIENTANDO NO SURParticipantes:

  • Olga Carril
  • Yolanda Caamaño
  • Paula Penas
  • Ascensión Rosario Costas


Proxeto Profesional e Vital

RESUMO:

Non cabe dúbida de que a contorna sociolaboral está sometida a constantes cambios e lexislacións. Para que as persoas poidan facerlles fronte é preciso que aprendan a tomar decisións autónomas e conscientes de construir proxectos profesionais e vitais.
O acceso ao emprego e o mantemento do posto de traballo son temas de gran relevancia social. Tanto mozos que elixen ou demandan o seu primeiro emprego, persoas que abandonaron os seus postos e queren reinsertarse no mundo laboral, como as que necesitan dunha re-cualificación para o mantemento do posto, atopan serias dificultades no proceso de inserción e desenvolvemento profesional.
Con todo, existen determinados sectores de poboación, como o dos mozos, que atopan especiais barreiras que obstaculizan devanditos procesos. No traballo que segue expoñemos a necesidade de integrar unha perspectiva de axuda mediante a orientación profesional e laboral onde se teñan en conta os diferentes condicionantes que os mozos  atopan á hora do aceso ao  primeiro emprego e do mantemento do posto de traballo       
Neste artigo imos deseñar Unha Estratexia para levar a cabo unha Intervención Orientadora, realizando unha descrición técnica dun Itinerario Personalizado de Inserción (IPI), cuxa finalidade sexa fomentar devandita aprendizaxe e /ou a inserción laboral , dun mozo de 20 anos con formación en un Ciclo Superior.
O Itinerario Personalizado de Inserción defínese como o diseño, a realización e seguimento dunha secuencia concatenada de accións, destinadas a mellorar a empregabilidade das persoas demandantes de emprego.
Palabras Clave: Proxecto profesional e vital, toma de decisións, proceso de orientación profesional, proceso de orientación laboral, ipi,  inserción laboral.







Empezamos por definir que é un Itinerario Personalizado de Inserción de forma xeneralizada , as fases, e a estratexia a seguir: 

 

                   itinerarios.png


O Itinerario Personalizado de Inserción


Defínese como o diseño, a realización e seguimento dunha secuencia concatenada de accións, destinadas a mellorar a empregabilidade das persoas demandantes de emprego.

Fases:

  • Acollida:

A acollida realízase mediante unha entrevista persoal na que se recollen os datos fundamentais da persoa: persoais, familiares, de formación, de experiencia laboral, etc.


No caso de que a persoa non responda o perfil de entidade, é obxecto de información sobre recursos de formación e emprego e sobre todo de derivación a outras entidades que puidesen responder as súas demandas.

  •  Orientación e Asesoramento
    • Procura activa de emprego e instrumentos.
    • Desenvolvemento de aptitudes persoais para o emprego.
    • Inscricións en recursos formativos.
    • Inscricións en recursos de emprego.
    • Autovaloración: colaborar na análise das propias competencias persoais, laborais e sociais.
    • Desenvolvemento de aptitudes persoais para o emprego.
    • Información sobre o mercado de traballo.
    • Asesoramento según necesidades en  cada momento. 

  • Formación para o Emprego

Participación do orientado en accións de formación no caso de que sexa necesario.
Ademais da facilitación do acceso a cursos formativos, realizaranse funcións de acompaña- mento e seguimento das persoas inseridas en accións formativas. 

  • Intermediación Laboral

A intermediación laboral pretende romper o rexeitamento do empresariado cara a esteriotipos e colectivos desfavorecidos mediante a visita a empresas do territorio, ofrecendo unha base de datos de candidatos/as en situación de desemprego ou en mellora de emprego e un seguimento personalizado das persoas contratadas contribuíndo á adecuada adaptación ao posto de traballo.


Seguimento e Acompañamento

Sistema personalizado de acompañamento antes, durante e despois do proceso de inserción, ofrecendo itinerarios personalizados adaptados ás características de cada persoa e fomentando a súa participación ao longo de todo o proceso.
Medidas de compensación de Factores  de Exclusión


Diríxense a asegurar a igualdade de oportunidades de acceso aos itinerarios personalizados. Trátase de axudas a destinatarios/as finais ligadas á súa participación en accións de integración laboral ( accións formativas, prácticas non laborais, etc.)


As axudas adoitan incluir os seguintes aspectos:
  • Coidado de persoas dependentes.
  • Bolsas de formación.
  • Axudas á mobilidade.


 

Intervención Orientadora sobre un “Caso Real” 

Agora imos traballar sobre un caso real, e desenvolveremos  os seguintes pasos:
1.Describir o perfil do desempregado, contemplando cando menos éstes   parámetros: Sexo, Edad, cargas familiares, formación , experiencia, situación actual, etc.
2. Definir o obxectivo profesional do desempregado
3. Analizar o perfil da ocupación é o perfil do orientado.
4. Deseñar un Itinerario que contemple accións de:
  • Formación
  • Orientación para mellorar as súas posibilidades de emprego e de busca e prospección de emprego.
5. Peche do Itinerario: causa (explicación breve pero suficiente do motivo )


INTERVENCIÓN ORIENTADORA SOBRE O  CASO REAL

Fase de Acollida:

A acollida realízase mediante unha entrevista persoal na que se recollen os datos fundamentais da persoa: persoais, familiares, de formación, de experiencia laboral, etc.
  1. Perfil do usuario  desempregado

  • Mozo de 20 anos, sen cargas familiares ,  que vive no domicilio familiar.
  • Inscrito no Programa de garantía xuvenil
FORMACIÓN:   
  • Ciclo superior  Mantemento de Instalacións Térmicas e de Fluidos. CIFP Valentín Paz Andrade 2015
  • Curso básico de Prevención de riscos laborais de 45H
  • Nivel de Inglés B1 ( Escola Oficial de idiomas ) + B2 Universidade internacional Menéndez Pelayo 2016 (40 h)
  • Informática : Autocad, Coolpack, Microsoft office, Mensaxería, internet
  • Proxecto curricular na especialidade de Saxofón. Escola Municipal de Música de Moaña
EXPERIENCIA:
  • 3 Meses . Prácticas Curriculares mediante Beca Erasmus en Malta ( Tekno Airconditioning:
  • Tarefas a desempeñar:   Instalación de aire acondicionado en hotéis,  Parte electrónica e eléctrica  das instalacións.  Mantemento e refrixeración industrial.  Instalacións de chan radiais eléctricos.
SITUACIÓN ACTUAL:
  • Demandante de primer emprego
  • Parado de corta duración ( 6 meses) en procura de emprego .
  • Ten un C.V feito moi básico.
  • Na entrevista de acollida o mozo infórmanos de que non coñece ferramentas para a procura de emprego, non sabe moi ben por onde empezar unha procura efectiva . Coñece por amigos Infojobs, pero non ten perfil.
  • Ten habilidade para buscar información en Internet, xa que participou de forma activa nun proxecto de construcción dunha “ Bomba de calor por propano “, proxecto que gañou un concurso a innovación convocado pola Consellería de Cultura, Educación..
  • Busca orientación porque está un pouco perdido, polo que mostra unha escoita activa, está tomando notas, e quere definir ben o seu perfil profesional e mellorar o C.V.
  • Coñece e aporta : O folleto de FP da familia profesional “ Instalacións e mantemento”:
  • Para a procura de empresas nas que podería traballar pola súa formación.: Utiliza internet e busca pola comarca onde vive.

A continuación fixarase un itinerario e establecerase un compromiso de participación tras o cal iniciarase unha fase de seguimento e acompañamento da persoa usuaria no seu desenvolvemento de actitudes e capacidades para a procura de emprego e o emprego en si. Aínda que non sempre se conseguirá a inserción laboral estable, si pode conseguirse unha mellora da autonomia e a capacidade da persoa de continuar soa. Chegados ao este punto e tras unha análise do programa realizado e unha valoración, finalizará o itinerario.

2. Definir o obxectivo profesional da persoa demandante



O obxectivo profesional do noso demandante é  acadar un emprego acorde coa súa titulación de : Técnico en instalacións termicas e de fluídos . Polo que  tamén  terá en conta as ocupacións relacionadas co seu perfíl.


3. Analizar o perfil da ocupación é o perfil do orientado.

3.1 Perfil dá Ocupación
2016-11-07.png
Familia Profesional
Instalación e Mantemento
Cualificación de Referencia:
IMA375_3-Planificación, xestión e realización do mantemento e supervisión da montaxe de instalacións  de climatización e ventilación-extracción
IMA378_3 -Planificación, xestión e realización do mantemento e supervisión da montaxe de redes e sistemas de distribución  de fluídos.
Competencia Xeral:
Planificar, xestionar ou realizar, de ser o caso, o mantemento de instalacións de climatización, ventilación, extracción, filtración de aire e sistemas de distribución de fluídos, de acordo co regulamento e as normas establecidas e coa calidade prevista, garantindo a seguridade integral da instalación e a prevención de riscos laborais e ambientais.
Funcións:
  • Planificar o mantemento de instalacións térmicas.
  • Planificar o mantemento de redes e sistemas de distribución de fluídos.
  • Realizar e supervisar o mantemento de instalacións de climatización e ventilación extracción.
  • Realizar e supervisar o mantemento de redes e sistemas de distribución de fluídos.
Outras ocupacións e postos de traballo afíns:
  • Técnico de redes e sistemas de distribución de fluídos
  • Técnico en planificación e programación de procesos de mantemento de redes e sistemas de distribución de fluídos.
  • Responsable de programación de procesos de mantemento de instalacións térmicas (frigoríficas, caloríficas e de climatización).
  • Xefe de equipamento de mantemento de instalacións de climatización e ventilación-extracción.
  • Xefe de equipamento de mantedores de redes e sistemas de distribución de fluídos.

Entorno  e  Requisitos Profesionais
  • Nivel formativo recomendable:
Ciclo formativo de grao superior.
  • Ámbito Profesional:
Este profesional intégrase en empresas públicas e privadas adicadas ao mantemento de instalacións de climatización e ventilación-extración e filtrado de aire. A súa actividade ubícase nas áreas de planificación do mantemento de instalacións de climatización e ventiliación-extración, respondendo aos posibles requirimentos contemplados na normativa para a obtención dos correspondentes carnés profesionais.
Tamén en empresas adicadas ao mantemento de redes e sistemas de distribución de servizos e sistemas industriais de fluidos, que utilizando aire, agua, vapor  e outros fluidos, abarcan a captación, almacenaxe, bombeo, distribución e control. O desempeño dalgunha destas actividades pode requerir carné profesional expedido pola administración competente.
  • Sectores productivos:
  • Desenvolve o seu traballo  en empresas de mantemento de instalacións  de climatización e ventilación-extracción para procesos industriais, auxiliares á producción e  de edificios
Sector y subsectores de mantemento de redes e sistemas de distribución de fluidos para edificios, procesos industriais  e/o auxiliares á producción.
  • Carné profesional:    Si

  • Requisitos: Nos casos nos que as instalacións  empleen, ou esté previsto que empleen, refrixerantes fluorados, o persoal deberá de estar en posesión da certificación para este tipo de gases.

  • Normativa:
Reglamento CE nº 1005/2009 do Parlamento Europeo e do consello, de 16 de setembro de 2009; Reglamento CE nº 842/2006 do Parlamento Europeo e do Consello, de 17 de maio de 2006; Real Decreto 795/2010; de 16 de xuño, polo que se regula a comercializacióne manipulación de gases fluorados e  equipos basados neles.
3.2 Perfil do orientado:

Para desenvolver máis eficazmente a fase de diagnose é útil unha ferramenta que favorece á reflexión e á definición dos obxectivos: a análise DAFO, das fortalezas e debilidades para pescudar cales son os obxectivos, o que se necesita para conseguilos e as áreas persoais a traballar. 


2016-11-09.png

  • Mozo de 20 anos, sen cargas familiares , que vive no domicilio familiar.
  • Inscrito no Programa de garantía xuvenil

FORMACIÓN:   

  • Ciclo superior  Mantemento de Instalacións Térmicas e de Fluidos. CIFP Valentín Paz Andrade 2015
  • Curso básico de Prevención de riscos laborais de 45H
  • Nivel de Inglés B1 ( Escola Oficial de idiomas ) + B2 Universidade internacional Menéndez Pelayo 2016 (40 h)
  • Informática : Autocad, Coolpack, Microsoft office, Mensaxería, internet
  • Proxecto curricular na especialidade de Saxofón. Escola Municipal de Música de Moaña

EXPERIENCIA:

  • 3 Meses . Prácticas Curriculares mediante Beca Erasmus en Malta ( Tekno Airconditioning:
  • Tarefas a desempeñar:   Instalación de aire acondicionado en hotéis,  Parte electrónica e eléctrica  das instalacións.  Mantemento e refrixeración industrial.  Instalacións de chan radiais eléctricos.

SITUACIÓN ACTUAL:

  • Demandante de primer emprego
  • Parado de corta duración ( 6 meses) en procura de emprego .
  • Ten un C.V feito moi básico.

CONCLUSIÓN DO PERFIL DO NOSO ORIENTADO:

  • Empregabilidade do orientado: Media/Alta
  • Recen rematado o ciclo, polo que  ten os coñecementos o día
  • Motivado, porque estivo participando no proxecto gañador do concurso de Innovación organizado pola Consellería de Cultura, Educación e Ordenación Universitaria.
  • Actitude positiva para seguir formándose.
  • Proactivo e interesado en poder atopar un traballo.
  • Autónomo na procura de información e boa destreza dixital.
  • Acostumado a traballar en grupo, participa nunha banda de música popular.
  • Foi informado pola oficina de emprego do servizo de Intermediar en Becas Feuga.

Ten expectativas de atopar un traballo a medio prazo, ou ben poder conseguir unhas prácticas en empresa a través de algunha bolsa de emprego.

Este contexto condiciona as opcións e as posibilidades de posta en marcha dun Proxecto Persoal de Inserción. Os proxectos persoais de inserción ,son os procesos de planificación de accións que a persoa debe realizar para alcanzar os obxectivos de inserción sociolaboral propostos e que se recollen nun documento de traballo que debe ser asinado pola persoa e o seu orientador.
Co fin de mellorar, según se vaya detectando, algunha destas posibles necesidades :

  • A súa empleabilidade ou a súa capacidade para inserirse no mercado laboral.
  • A súa ocupabilidade ou capacidade de adaptarse ás novas esixencias de cualificación que require o actual mercado laboral.

As accións a realizar, tendo en conta a súa situación, poderían ser :

  • Orientación: na procura activa de emprego, como desarrollar as apitudes que se teñen, asesoramento nas competencias persoais, información sobre o mercado de traballo…
  • Formación: Motivar e facilitar a participación en cursos e sesións formativas…
  • Intermediación laboral: con ofertas de emprego, intentos de favorecer a contratación, análisis dos postos de traballo, convenio de prácticas non laborais con empresas., becas Feuga, contratos de formación, etc.
  • E incluso asesoramento para o Autoemprego: a través de información sobre como facelo e asesoramento sobre as axudas existentes no momento actual.
  • Seguimento:realizaránse funcións de acompañamento e seguimento das persoas inseridas en accións formativas.
  • Se se da o caso, seguimento e un estudio sobre o proceso de inserción e das accións realizadas.

Información e firma de compromiso:

Unha vez que o usuario ten definida o seu empleabilidade, o seu perfil profesional, as súas habilidades, hai que tomar decisións en relación  co seu proceso de inserción, fixar un itinerario e asinar un compromiso de actividades e de participación en talleres ou actividades grupales se así se acorda.

4. Deseñar un Itinerario que contemple accións de:
(Formación, Orientación para mellorar as súas posibilidadesa de emprego e de busca e prospección de emprego. )


Orientación e Asesoramento :   
Establécese un compromiso de actividades consensuadas entre técnico e orientado. E acordarase seguir mantendo o contacto con entrevistas presenciais cada 2 meses, e a través de e-mail para intercambio de información e para resolver dúbidas,  cando o precisen.
             As actividades acordadas son:
  • Inscricións en recursos formativos.
  • Inscricións en recursos de emprego.
  • Desenvolvemento de aptitudes persoais para o emprego.
  • Procura activa de emprego e realización das ferramentas de BAE.
  • Asesorar e informar sobre programas específicos, de Garantía Xuvenil, etc.
Recursos Formativos:
  • Darlle a información do ISSGA para que busque cursos de prevención e que se inscriba . Necesita o PRL básico de 60 H.
Obxectivo: cumplimentar o seu perfil.

  • Precisa de carnet profesional para gases refrixerantes darlle información de onde pode atopar información.
         Obxectivo: cumplimentar o seu perfil.

  • O nivel de inglés B2 ten que acreditalo pola EOI.
         Obxectivo: Incrementar as posibilidades de atopar traballo.

  • Considerase que debe quitar o carné de conducir.-
O obxectivo é: aceptar ofertas de traballo  nas que se precise ter carné de conducir.

  • Información sobre a páxina de emprego www.emprego.xunta.es por si hai algunha formación AFD ( algún curso de eficiencia enerxética, por exemplo. O obxectivo é: complementar a súa formación e o seu perfil profesional,

Procura activa de emprego e instrumentos


      ( O técnico en orientación  poderá  facilitarlle  algún apoyo e información que necesite)
  • Buscar información en internet de polígonos industriais, asociacións empresariais, Clústers relacionadas co seu perfil profesional. Obxectivo: Inserción laboral
  • Darlle información sobre empresas de traballo temporal ETT´s. Obxectivo: Inserción laboral
  • Procura de información de organismos oficiales referente a normativas. Obxectivo: Por ao día na lexislación vixente.
  • Buscar boletíns onde saian ofertas de emprego. Proxecto iles, Porremprego, Emprego Santiago , etc…Obxectivo: Inserción laboral
  • Presentación de C.V , elaborar carta de presentación, e autocandidatura.Obxectivo: Inserción laboral
  • Ter unhas páxinas predeterminadas como favoritas onde pode obter información sobre : Bolsas, prácticas, concursos, oposicións, etc…Obxectivo: Inserción laboral
  • Intermedia en Becas Feuga. Obxectivo: Inserción laboral
  • Mobilidade laboral a través da Red Eures

Desenvolvemento de aptitudes personais para o emprego



O técnico pode proporlle participar en talleres grupais, facilitarlle de antemán as temáticas e que busque información para poder aportar no taller: Youtube pode ser unha boa ferramenta.

TALLER DE BAE ( 28 HORAS) Nº ALUMNOS:10 7 SESIÓNS DE 4h . Metodoloxía práctica ,
participativa e expositiva
  • Autocoñecemento e Habilidades Sociolaborais 
  • Competencias para o emprego.
  • Ferramentas e estratéxias para a procura de emprego.
  • Prepararación da entrevista de traballo ( Rol Playing)
  • Como establecer contactos e como mantelos activos. ( networking)
Obxectivo: Conseguir unha entrevista laboral cuyo fin último sea a inserción

Chegados a este punto é a hora de facer unha prospección laboral, o que implica os pasos seguidos neste esquema:

5. Peche do Itinerario: causa
O mozo consigue unhas Prácticas non laborais, como Técnico de Mantemento de Instalacións Térmicas, nunha empresa onde se presentou a súa autocandidatura,
Previamente deraselle información sobre esta empresa e ditas prácticas.Tamén él informouse a través de do programa de Garantía xuvenil e polo portal de Xunta de Galicia , www.emprego.xunta.es
Como orientadoras informamos, antes de comenzar , en que consisten ditas prácticas e as condicións, informndolle sobre os aspectos laborais , a alta especial na Seguridade Social., etc…
Ácordamos que: nos poñeremos en contacto coa empresa para facer un seguimento do desenvolvemento labroral e profesional do noso orientado, e ir comprobando se unha vez rematadas ditas prácticas hai algunha posibilidade de contratación.

En caso contrario, o mozo pasará pola oficina de emprego para avaliar a experiencia adquirida, resolver calquer dúbida, valorar os logros e os cambios producidos durante o itinerario, falar das perspectivas de futuro e decidir se da por finalizado o proceso.

                       








PARA SABER MÁIS :